对于文科生来说，根据文科学科特点以及加强高中生阅读规定，高中学生在学校学习过程中，开设了阅读课，以便按照教学规定培养学生建立良好的阅读习惯，增强文学阅读能力，积累文学素材，培养语感。第一类:当代文学大作:贾平凹、陈忠实、莫言、路遥等的作品，特别是路遥的《平凡的世界》、莫言的《蛙》最为值得一读。这些作品都是当代文学作品的精华之作，记实写实的手法，语言平实，情节荡气回肠。第二类:《三国演义》、《红楼梦》白话文版，有助于考生培养文言文语感，增强文学综合素养。第四类:古文书籍:《古文观止》、《曾广贤文》，可以拓展古文阅读能力，强化古文阅读应用和理解力。第五类:当代时事杂志:《新周刊》、《三联》等诸多现代报考杂志，增强文学素材。第六类:积累写作素材的“小”文学刊物《故事会》。第七类:平时阅读一些记实题材的文学作品，或者综艺节目《开讲啦》、《大国崛起》等，掌握现代记实文学常识和记实素材，对于文学素材积累，提高文学语言应用能力具有一定的提升效果。高中生阅读要坚持不懈，要在阅读过程中学会思考，平时的写作过程中要积极应用各种手法，增强写作能力。
其他网友观点总之我觉得，作为文科生，文学作品的阅读不应该仅为应对考试，事实上大量的广泛的阅读对于考试也有益，对于大学的学习更加有利。不过呢，也可能因为文学阅读而淡泊了功名。文学阅读应该是作为人的一种修行和提升，高中毕业生大约十八九岁，那些作家和其他不凡的人物，在这个年龄，已经读了很多书。古今中外，教科书上提到的或有选文的名著都应该读。例如中国的四大名著及《聊斋志异》等。例如鲁郭茅巴老曹的作品。例如沈从文、张爱玲、钱钟书的作品。例如王蒙、刘恒、残雪、王安忆、莫言、余华、阎连科、苏童、路遥、陈忠实、贾平凹……的作品。例如世界三大短篇小说巨匠莫泊桑、契诃夫、欧.亨利的作品。例如荷马史诗、巴尔扎克《人间喜剧》、列夫.托尔斯泰《战争与和平》……除了古典、近代、现代的小说，后现代小说也可以读一读。还有古今中外大家散文、随笔。我的看法，阅读应该多多益善。精读和浏览结合。高中学习任务重，高考竞争激烈，以上提到的作家作品，读些代表作就可以了。
其他网友观点可以分享一下我自己的经验。高中时候其实一大部分的时间，阅读是花在教材外的名著的。多年以后看来，其实并没错。因为感觉教材范围内的文学作品虽然能对考试成绩起到作用，但感觉特别局限。而且很多内容都被过度解读，不利于真正对学生起到启发的作用。相反，那些教材外的文学作品，大多较为个性。不一定像教材内的文学那么中规中矩。我高中那会儿看了很多的金庸武侠小说，还有民国时期所谓不入流的章回通俗小说，现在看来也是受益匪浅。中学时候学生还处在心智塑造的阶段，看武侠小说能让一个人真正明白人情和道义。对人性的塑造很有作用。而章回通俗小说，这里我力荐张恨水的小说，还有很多中国古典章回小说，对写作也很有帮助。文笔简洁利落，而且对了解人情世俗，传统文化也有帮助。文学作品没有必读一说。符合自己喜好和心性审美的，都值得阅读，不需要参考别人的建议。跟着自己心走。
其他网友观点读一本好书就是和许多高尚的人谈话。这是德国文学家歌德对于读书的总结。按道理，文学作品的阅读一般从小学就开始了，但到了高中才开始阅读也不算晚。对于文科生来说，文学作品的阅读主要有以下几类：1、第一类是初、高中教材涉及的诗、词、小说等文学作品的原著，这类文学作品的阅读主要是拓展课内知识，同时积累写作素材。2、第二类是国内外经典名著，中国的《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》四大名著和《儒林外史》、《聊斋》等，此外，还有《诗经》、唐诗宋词鉴赏类书籍，《人间词话》、《文心雕龙》等。3、第三类是国内现、当代作家的作品，鲁迅的《呐喊》、沈从文的《边城》、曹禺的《雷雨》、路遥的《平凡的世界》、阿城的《棋王》等。4、国外文学大家的作品，比如歌德的《浮士德》、雨果的《悲惨世界》、巴尔扎克《在人间》、高尔基《童年》等。如果外语水平还可以的话，建议读原著。5、科幻小说、名人传记、哲学书籍以及历史典籍也要读读，这些作品不只是增加你的文学素养，还能让你更清楚的认识自己。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。为了更好的阅读，我们也要掌握一定的阅读方法：1、科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。2、开始阅读之前，一定要先有一个明确的目标。阅读目标的确定可以通过给自己提出问题来实现。如阅读前可以明确写出这次阅读的目的。将阅读同已经拟定的结构化知识框架结合到一起，是一个很好的确定阅读目标的方法。这就是@星巢 对于阅读的一些认识，希望你喜欢！
其他网友观点儒释道经典必读。正史选读。经史互参。
